郭晓飞、冒 俊、丛琪瑞成 员：乔小光、周云、冒俊、张军、康毅学校财经工作领导组组 长：王兵副 组 长：陈军成 员：郭晓飞职 责：领导学校财务工作，编制并执行学校财务预算，管理学校资产；领导学校基建工作，编制并实施校园建设规划。
王继兵，男，出生于1971年，是一位拥有丰富教育经验的教育工作者。他目前担任如东高级中学校长及党委副书记，以其硕士学位和中学高级教师的资格，为学校的教育事业贡献力量。作为中共如东县第十二次代表大会的代表，王继兵在教育管理领域有着显著的影响力。
曾任如东县双甸高级中学校长、江苏省栟茶高级中学校长。1999年苏州大学英语系硕士研究生课程班结业，2011年6月毕业于南京航空航天大学行政管理专业并获硕士学位。2003年曾赴英国贝尔语言学院参加省首批英语教师培训者培训。先后参加江苏省校长任职资格培训班、国家教育行政学院基础教育改革研修班等培训活动。
1、教师在课堂中角色转变效果不明显 新课程标准中提到转变教师角色，教师应该在课堂中实现引导者、组织者、 参与者的角色，然而在实际调查中发现大部分的老师认为一般， 这一结果表明在目标的数学课堂中依然以教师讲授为主的现象依然占主导地位。
2、缺点：削弱了学生的中心主体地位，不利于调动他们的学习主动性和创造性。传统课堂中注重的是学生对教师讲授的内容的熟记和掌握的知识量，把学生当作灌输的对象和知识存储器。
3、数字鸿沟：由于经济条件、地理条件等的限制，在一些地区，学生无法拥有足够的信息技术设备，这使得这些学生不能够充分利用教育信息技术进行学习，这是数字鸿沟一个现实问题。如何努力缩小数字鸿沟，帮助这些学生充分发挥自己的潜力，是值得我们重视的。
4、多媒体教室窗户要遮光，不易透风，再加上屏幕亮度很高，对学生的眼睛刺激很强烈，特别是长时间看着银幕，闷在黑乎乎的教室里，容易引起视觉疲劳、头脑发昏，学习效率可想而知，对于学生的身心健康也带来一定的不利。所以，过分崇拜和依赖多媒体教学及全盘化的多媒体教学，不但发挥不出多媒体教学的优势，还有可能适得其反。
信息技术与竞争是指指利用信息来提高竞争能力中的伦理道德问题。在信息技术时代，利用信息技术系统的主要目标就是取得可持续发展的竞争优势或能力，以便战胜竞争对手。利用信息技术系统可以通过提高业界进场交易壁垒、形成转换成本、改变竞争基础等方式形成自己的竞争优势。
竞争优势是指企业执行一项价值创造战略时，其他竞争者或潜在进入者并没有执行类似战略。持续竞争优势是指竞争者当前及以后不能复制的一项价值创造战略。巴尼指出企业资源需要具备四个基本的特点，才能为企业产生竞争优势，即有价值、稀缺性、不完全模仿和不可替代性。
竞争优势：是一种特质。只有竞争力大或强的才有优势，那么这种优势就是独特的，否则它就不可能有更大或更强的竞争力。一般地说，只要竞争者在某些方面具有某种特质，它就具有某种竞争优势。因此，也可以说，竞争力是一种综合能力，而竞争优势只是某些方面的独特表现。
在高度信息化时代，竞争优势意味着利用信息获得更大的市场份额和利益。其要想在竞争中获胜，不仅需要优越的物理资源，更加需要优越的概念资源--信息资源。企业的经营管理者应该综合利用物理资源和概念资源来实现企业的战略目标。
”如前所述，知识管理是对企业员工的智慧和技能的捕捉、传播和利用，它要求把信息与工作、人结合起来，实现显性和隐形知识的共享，运用集体的智慧和创新能力，求得竞争优势。这样，从信息管理到知识管理的发展充分体现了以人为本的管理思想。
\x0d\x0a\x0d\x0a竞争优势：是一种特质。竞争力大或强的才有优势，那么这种优势就是独特的，否则它就不可能有更大或更强的竞争力。一般地说，只要竞争者在某些方面具有某种特质，它就具有某种竞争优势。因此，也可以说，竞争力是一种综合能力，而竞争优势只是某些方面的独特表现。
